1. 《에피소드 한국어 교실》을 출간한 소감을 듣고 싶습니다.

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가르치는 일과 병행하는 것은 막중한 책임감이다. ‘무엇을, 어떻게, 왜’ 가르쳐야 하는지를 끊임없이 자신에게 던지는 질문이다. 그래서 배우면서 가르치는 것을 즐긴다. 그 과정에서 일어난 에피소드를 기록으로 남기고 있었다. ‘희미한 기억보다 분명한 기록이 강하다’는 것을 실천하고 있다. 또 하나의 무엇을 해냈다는 기쁨에 벅차다.

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2. 《에피소드 한국어 교실》을 집필하게 된 계기는 무엇인가요?

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한국 사회가 점점 세계화가 되고 이주민이 많아지는 상황에서 그들을 좀 더 이해하고 수용하는 방법과, 더불어 사는 사회의 기본은 교육이기 때문에 쉽고 빠르게 공감하는 것을 기록하자는 뜻에서 시작되었다.

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3. 책을 집필하면서 겪은 에피소드, 또는 즐거웠거나 어려웠던 점을 이야기해 주세요.

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학습 주제와 관련된 의미를 반복 수업하면서 당연히 알 것이고 이해할 것이라는 판단의 오류가 나타났다. 그 오류는 학습자의 눈높이에서 일어난다는 것이 항상 교실을 밝게 웃게 만들었다. 교수자의 사고가 아닌 학습자의 사고로 수업을 준비하고 전달해야 한다는 것이 즐거웠다.

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4. 책 내용 중에서 가장 기억에 남는 장면이나 애착이 가는 구절이 있나요?

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의성어·의태어 시간에 ‘꼬끼오’는 알람이라고 말한 것과 한국의 사계절을 ‘봄, 해변, 가을, 겨울’로 표현한 것, 초급 수준의 러시아 학생이 새로운 과제의 책을 받은 후에 “이거 책 너무 재미있어요. 내가 생각했어! ‘이거 책 재미없어요. 어려워.’ 그런데 나 1개 쪽 했어. 그리고 이거 책 너무 재미있어요.” 표현한 것이 가장 애착이 간다.

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5. 글이 잘 써지지 않을 때 어떤 방식으로 해결하셨나요?

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매일 수업 일지를 쓰니까 어려움이 없었다.

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6. 이 책을 접할 독자에게 전하고 싶은 말이 있다면 해주세요.

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처음에는 이 책의 독자가 한정될 것이라고 생각했다. 그런데 완료하고 보니까 아이부터 어른까지 누구나 마주 대화하듯 낙서하면서 자기를 표현하는 시간을 갖는다는 것에 의미가 있다. 우리의 삶에 맞닥뜨린 순간들은 잊히기 십상이다. 이 책을 통하여 자신을 재정비하는 시간을 가져보는 여유를 만끽하시기를 바란다.

한국어 교원들에게는 한국어 수업 보조자료가 될 것이다.

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7. 바른북스와 함께하면서 인상 깊었던 점 혹은 만족한 부분을 적어주세요.

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친절한 답변과 섬세한 안내자 역할을 잘해주셔서 감사드립니다.

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